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教师风采丨潜心钻研聋生语文教学,四步法巧学体系创佳绩

来源:作者:发布时间:2019年10月29日 浏览次数: [字体: ]

   “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,这是她追求的境界。她不懈努力打造着自己的课堂,自己也在打磨中不断地成长。

 

   “给孩子更精彩的语文课堂”,是她不断追求的教育理想,她且行且思,淡定而坚持,沉静而踏实,永远行走在追梦的路上。

 

   她就是我校中学语文教师谷伶。

 

谷伶老师

   谷伶,毕业于华南师范大学,2007年获教育硕士学位。从教多年,被评为广州市骨干教师、高级教师,多年担任中学语文科长。

 

多年研究结硕果,语文教学有特色

 

   阅读理解能力差、缺乏逻辑思维能力是听障学生语文教学中普遍存在的问题。谷伶老师深知听障学生语文教学的短板,所以自从教以来,她都在研究如何有效提高听障学生的语文阅读理解和思维逻辑能力。

 

   经过多年的教学探索,谷伶老师形成了一套有效提高听障学生语文学习效率的“听说读写”语文教学体系。

 

 听

 

   谷伶老师在课堂教学中使用以口语为主导的全沟通教学语言,但在字词解释、语法分析、课文讲解、作文讲评等不同教学时段使用侧重不同的教学语言。

 

   她认为,在听障教学的过程中不能纯粹使用“手语教学”,听障学生要精通手语,更要有良好的书面表达能力,全沟通教学语言更能帮助学生有效地建立语音系统,促进他们书面语言的形成与思维能力的发展,从而提高阅读理解能力。

 

谷伶老师教学课堂活跃,深受学生喜欢

 

   为此,谷老师还进行了“教学语言对高中听障学生阅读能力的影响”的研究,并收获了一篇研究生优秀论文、一个市优秀课题和一篇发表论文。

 

   除了教学用口语,谷伶老师还将教材的录音放给学生“听”,以此来强化学生的语言积累,提高他们的语言能力。

 

 

   即使是进行了听力训练,学生们通过“听”获取到的信息量与健听人比还是太少,所以谷伶老师注重加大学生在说和读写方面的训练。

 

   谷伶老师在教学过程中采用多种方法提高学生在表达方面的训练,例如高一时实行轮流回答问题、小组讨论上台展示的方法,引导学生开口表达;高二采用“小老师制”,让学生分组负责略读课文的备课,然后到讲台上当小老师,进一步训练学生的语言表达能力。

 

 

   这些方法不仅有效提高了学生的语言表达能力,还通过分组竞争的方式持续吸引了学生的注意力,极大地活跃了课堂氛围。

 

 

   除了能表达,还要会准确清晰地表达。为了提高学生的文化素养,增加学生的知识储备,谷伶老师鼓励学生多阅读课外书籍。

 

   从高一开始,谷伶老师就要求学生在课本学习之余,每天背诵一点名句、阅读一篇短文。她组织学生在休息时间去图书馆阅读,开拓视野,每学期根据学生的能力水平向他们推荐几本适合他们阅读的书籍,每周写读书心得,找时间开读书沙龙,大家互相分享自己的收获。

 

学生为谷伶老师准备了非常特别的生日礼物

 

 写

 

   谷伶老师要求学生在完整读完一篇文章或一本书籍后进行“每日一品”的读后感写作,以此提高他们的写作水平。同时,从他们的作品中择优展示在班级墙报,并推荐去学校校刊《心曲》发表。对于表现优秀的学生,谷伶老师还会自己出资购买一些学生们想要阅读的书籍给他们。

 

   谷伶老师还鼓励学生们参加省市的各项作文比赛,增加他们的写作热情,提升写作能力。

 

谷伶老师带学生参加全市作文比赛,荣获一等奖

 

   谷伶老师任教的班级阅读理解能力有非常明显的提升,每一届都有相当一部分学生进入高等院校学习,2017届毕业生升大率达到100%。

 

毕业学生感念师恩,回校看望谷伶老师

 

学习实践促成长,总结反思建体系

 

   常言道,没有人能随随便便成功。谷伶老师成熟的教学方式都是经过学习、磨炼,不断进行实践和改善一步步形成的。

 

   大学毕业之前,谷伶老师从未接触过特殊教育。来到启聪学校后,她发现在大学里学的很多教学方法都没有办法使用,因此她只能一步步的接受学校的专业培训、跟学生学习手语、跟自己的辅导老师取经、课余再钻研特教专业书籍,慢慢熟悉特殊教育。

 

谷伶老师进行教学研究汇报

 

   在学习和教学过程中,谷伶老师不断受到普教和特教的思想冲突和碰撞。她把在教学过程中遇到的问题有针对性地进行分析,由此产生了研究课题,然后不断实践,逐步完善。谷伶老师的论文曾多次获全国、省级一等奖。

 

   正是在特殊教育教学的不断学习与实践中,谷伶老师慢慢地探索出了更适合听障学生学习的教学方式,并且受到学校和学生的认可。她的课例评比曾获过全国二等奖,多次在学校承担过示范课、接待课。

 

教学管理同步行 科组活动创佳绩

 

   启聪学校高考屡创佳绩、录取率连年攀升,语文成绩突出。这其中少不了各位老师的努力,也少不了科组长优秀的组织管理。

 

   作为语文科组长,谷伶老师在科组的管理上,采用“请进来,走出去”的管理方法,即请专家到校给科组老师授课提升教学专业水平和理论素养,同时带领他们走出校门,参与省市级的活动和比赛,增长见识、开拓思维。

 

 

 

   在谷伶老师的带领下,学校语文科组老师的日常教学越来越流畅和规范,学校语文成绩也越来越出彩。中学语文科近年的教学成绩在统一出卷、统一评改的情况下,大部分的班级语文成绩都能够超过预期的合格率和优秀率。

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